【摘要】 为了学习贯彻全国教育大会精神，奋力谱写教育强国建设崭新篇章，《高教探索》编辑部组织了一组笔谈。马陆亭从“世界百年变局大逻辑”“使命逻辑”“工作逻辑”三个方面谈论教育强国建设的逻辑。张炜总结认识教育科技人才“三位一体”协同融合发展的经验和意义、研究分析“三位一体”协同融合发展的强国轨迹，探索中国式“三位一体”协同融合的发展路径。贺祖斌谈的是坚持“六力”协同，分别是强化思政引领力，确保教育正确发展方向；强化人才竞争力，建设高素质专业化教师队伍；强化科技支撑力，一体推进教育发展、科技创新、人才培养；强化社会协同力，完善教育服务体系；强化国际影响力，深入推动教育对外开放。卢景辉谈到，围绕立德树人根本任务，在培养担当民族复兴大任的时代新人中担当作为，围绕教育科技人才一体改革，在着眼提高创新能力中担当作为，围绕支撑引领中国式现代化，在服务国家战略和经济社会发展中担当作为。徐剑波谈到，通过明导向、提质量、强保障、塑生态“四位一体”建设理念，践行教育家精神，造就新时代高水平教师队伍。更多还原