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地质类专业课课程思政育人体系研究——以长江大学为例
【摘要】 课程思政是新时代背景下高等教育人才培养的新要求、新举措、新方向，强调以立德树人为目标，以全员、全程、全方位育人为引领。文章以长江大学资源勘查工程、地质学国家级一流本科专业建设点为例，对地质类专业课程中的课程思政元素进行了深度挖掘、系统梳理，减少了思政元素的简单堆砌、重复，以期形成一套完整的、科学布局的地质类专业课课程思政育人体系，全方位提升思政育人效果。通过发挥专业课程之间的思政协同效应，引导学生继承家国情怀、石油精神等精神财富，全面落实立德树人，服务国家能源安全战略。
【基金】 湖北省高等学校省级教学研究项目“地质类专业课‘课程思政’育人体系研究与实践”（2022256）;长江大学研究生教育教学改革研究项目“产教融合背景下石油地质类‘专业学位硕士’研究生培养模式研究”（YJY202301）;长江大学课程思政示范建设项目“石油与天然气地质学”;教育部产学合作协同育人项目“基于‘雨课堂’的《石油与天然气地质学》混合式教学课程改革实践”（220105695280105）
- 【文献出处】 大学教育 ,University Education , 编辑部邮箱 ,2024年05期
- 【分类号】G641;P5-4
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