【摘要】 中国矿业大学（北京）工程教育通识课程——能源开发概论课程组在智慧课堂教学设计总体框架下，设计了以“课内讲授”为基础空间、承载“习得”“交流”“资源”三个互动空间的基本联结模式，并将其内嵌到教学实践中加以扩充，形成了该类课程智慧课堂教学设计的整体框架与实操指导。该模式借鉴时空系统视角、学科交叉思维、教育教学原理、信息时代发展的基本理论与最新信息，优先结合学科特色、师生特点、可应用场景，实现了教学方法、学习内容、组织形式等教学要素的灵活组合及调整，有利于面向不同专业背景的学生开展工程类通识教育课程的教学活动，助力以理工科为特色的高校探索创新工程教育方式与手段。更多还原