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地方本科院校信息专业新工科人才培养模式研究
【摘要】 国内一流本科高校的信息专业，依托其优秀的科研平台和团队，已经探索出基于“科教融合”的新工科人才培养机制。然而，地方本科院校由于科研平台和团队的不足，难以直接复制这些成功经验。文章研究构建了“ICAP（被动、主动、建构、交互）+PBL（项目式学习）”的协同育人机制，旨在激发地方本科院校教师的科研热情，并培养以OBE（基于产出的教育模式）为导向的应用实践和创新人才。该机制旨在促进地方本科院校教师和学生的高质量发展，形成良性循环。
【基金】 湖南省普通高等学校教学改革项目《新工科背景下地方本科院校信息专业“ICAP+PBL”协同育人模式探究与实践》(202401001173);《双一流背景下地方本科院校“科教+产教”双融合协同育人模式的探究与实践》(HNJG-20231090);教育部产学研项目(202101299031,201902120026);湖南文理学院重点教改项目(JGZD2243)的研究成果
- 【文献出处】 电脑知识与技术 ,Computer Knowledge and Technology , 编辑部邮箱 ,2024年33期
- 【分类号】TP3-4;G642
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