节点文献
地理学科核心素养认知成分的学理分析
Theoretical Analysis of the Cognitive Components of Geographical Key Competences
【摘要】 地理学科核心素养的认知成分是教学内容设计、教学评价的依据。本文运用文献研究法，整合专长心理学、问题解决心理学、认知心理学、学习科学等领域的相关成果，依据地理学科本体性特征，提出“知识及其组织”“思维技能”“问题解决认知过程”三个维度作为地理核心素养的认知框架，具体包括以大观念为中心的知识结构、“尺度”“空间”“综合”思维技能、专家图式及策略。
【基金】 教育部人文社会科学研究2022年度规划基金课题“基于学科大观念的地理教学内容重构研究”(项目编号：22YJA880045);国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重点项目“中学地理课程标准与教材、教学、评价衔接状况研究”(项目编号：2023GH-ZDI-JJ-Y-01)的阶段性研究成果
- 【文献出处】 地理教学 ,Geography Teaching , 编辑部邮箱 ,2024年18期
- 【分类号】G633.55
- 【下载频次】60