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面向3—6岁儿童有声读物分级体系研究——以“凯叔讲故事”为例
Study on the grading system of audiobooks for children aged 3—6:the case of “Kaishu Story”
【摘要】 通过文献分析法、案例研究法和内容分析法，首先对我国儿童有声读物市场的发展现状进行了调研，论证了有声读物分级的重要性和必要性。接着，对目前已有的儿童阅读分级标准进行了调研，并结合有声读物质量评价和质量治理等方面的文献，总结了对有声读物进行评价的重要特征维度，以及在已有标准下优质有声读物应该具备怎样的特征。随后，以“凯叔讲故事”APP故事榜和听书榜上面向3—6岁儿童的有声读物作为研究对象，从上述特征维度对抽选的有声读物作品进行了分析，指出目前得到市场认可的面向3—6岁儿童的有声读物具有怎样的特点，并评估了现有标准对有声读物的适用性。最后，结合现有标准和抽选作品特征构建了面向3—6岁儿童有声读物的分级特征体系。
【基金】 人民教育出版社重点课题“少儿数字读物分级分类体系研究”(项目编号：2023GHB08);国家社科基金一般项目“面向农村基层地区的阅读代际传递及时序演化研究”(项目编号：23BTQ018)的研究成果
- 【文献出处】 出版发行研究 ,Publishing Research , 编辑部邮箱 ,2024年05期
- 【分类号】G230.7
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