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基于CIPP模型的大中小学思政课一体化评价研究
【摘要】 大中小学思政课一体化评价是促进思政课在不同学段有效开展的重要保障。本研究结合大中小学思政课一体化教育的特点，引入CIPP评价模型，在厘清模型内涵的基础上，对CIPP模型与大中小学思政课一体化评价的适切性进行分析，然后从背景评价、输入评价、过程评价、结果评价四个方面构建大中小学思政课一体化评价体系，并对评价指标进行解析，以提升大中小学思政课一体化的目标基础能力、资源配置能力、教育过程能力与教育效果能力，持续推动新时代思政课建设取得新成效。
【关键词】 CIPP模型；
大中小学思政课一体化；
思政课；
评价指标；
【基金】 2021年度国家社会科学基金高校思政课题研究专项“新时代大中小学思政课教学一体化研究”（项目编号：21VSZ115）的阶段性成果
- 【文献出处】 思想政治课研究 ,The Research of Ideological and Political Courses , 编辑部邮箱 ,2023年03期
- 【分类号】G41
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