家校合作互助小组改善中学生家长育儿自我效能感的干预研究

【摘要】 探讨家校合作互助小组对中学生家长育儿自我效能感的影响，为开展中学生心理健康教育提供参考。选取成都市某中学家长为研究对象，共招募到61名家长自愿参加研究，随机分配为实验组（30名）和控制组（31名）。在实验干预前，两组同时进行育儿自我效能感测试。干预阶段，实验组参加8次互助小组活动（每周1次，每次90分钟，连续8周），控制组不做任何处理。干预完成后，对两组进行和前测相同的育儿自我效能感测试。结果显示，干预后，实验组前后测分值在“玩耍与乐趣”（t=2.90, p<0.01）“共情与理解”（t=2.54, p<0.05）两个维度上增量显著高于控制组，在总分和其他维度上分值变化无显著差异；控制组在总分和各维度上分值变化均无显著差异。可见，家校合作互助小组可以显著改善家长在育儿中与孩子互动，以及理解孩子感受与情绪的自我效能感水平，对育儿过程中其他方面的自我效能感水平无显著改善。更多还原