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CBL教学法在临床血液学检验技术实验教学中的应用评价
【摘要】 目的：研究案例式教学法在临床血液学检验技术实验教学中的效果。方法：选择医学检验技术专业本科同年级2个班学生为研究对象(在入学班级分配时采取随机分配的原则),试验组49人，对照组48人。其中对照组使用经典方法教学，试验组用CBL教学法，对比分析和观察指标：骨髓分析报告成绩、实验总成绩和满意度3个指标。结果：两组学生实验考核成绩和理论考核成绩差异无统计学意义(P>0.05);试验组骨髓报告书写规范、综合分析和逻辑推理能力、骨髓报告总成绩、实验总成绩和满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论：CBL教学法可以显著提高实验教学成绩、骨髓报告书写规范、综合分析和逻辑推理能力、学生满意度。
【基金】 山东省高等医学教育研究中心：产学研融合机制下医学检验应用型人才培养模式的创新研究(YJKT201925);山东省教育科学“十三五”规划课题：新医科背景下医学检验技术专业人才培养体系的构建和实践(2020ZC419)
- 【文献出处】 中国高等医学教育 ,China Higher Medical Education , 编辑部邮箱 ,2023年07期
- 【分类号】R-4;G642.423
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