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教育数字化背景下的“启承转评”教学模式的研究与实践——以电机拖动与电气控制课程为例
【摘要】 <正>项目式教学在职业教育中被广泛采用，取得相应成绩的同时也存在着不足和局限性；体验式教学当前也经过了很多研究与实践，同样存在着一些缺点和不足。本文在融合项目式教学与体验式教学基础上，提出“启承转评”教学模式：将体验式教学理论和项目式教学有机结合，以学生为中心，重新设计教学内容，并运用信息化等教学手段，开展教学活动。经过在泰山职业技术学院（以下简称“学院”）电机拖动与电气控制课程进行多轮次教学实践，在提高课堂效率、
【基金】 山东省高等教育学会高等教育研究专项课题“基于体验式学习理论的职业教育项目课程教学实效性研究——以《电机拖动与控制》为例”（编号：SDGJ212054）;2021年山东省高等职业教育高水平专业群建设项目——泰山职业技术学院“智能制造专业群”成果之一
- 【文献出处】 中国培训 ,China Training , 编辑部邮箱 ,2023年01期
- 【分类号】G712;TM921-4
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