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地方工科院校实践教学改革的方法与路径
【摘要】 地方工科院校以培养知识学习能力强、基本功扎实、实践动手能力突出的工程技术人才为己任。新时代教育评价改革确立了“因评价而育人”向“因育人而评价”思路，实现了从“单一主体单维度”向“多元主体多维度”思维转换，提出了全面发展的育人目标，为地方工科院校实践教学改革提供了方法和路径。
【基金】 湖南省高校思想政治工作研究项目“新时代高校构建校本特色爱国主义教育体系研究”（20C14）;湖南省社科成果评审委员会课题“民国时期作家型教授的群体特征及社会贡献研究”（XSP21YBZ144）;湖南省普通高等学校教学改革研究立项重点项目“新商科数字管理工程师人才培养的创新与实践”（HNJG-2021-0168）的阶段性成果
- 【文献出处】 中国高等教育 ,China Higher Education , 编辑部邮箱 ,2023年Z2期
- 【分类号】G642.4
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