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高中人文地理深度学习的知识体系构建及实施路径
【摘要】 深度学习是学生适应全球化、信息化和知识化的有意义学习过程。人文地理学作为以研究人地关系为核心的学科,具有高度的跨学科性质,人文地理深度学习的推进面临着知识碎片化和分散化的困境。文章围绕深度学习特征和要求,从学习内容和学习要求两个维度重新构建高中人文地理知识体系,促进学生高中人文地理学习的系统化。同时,在重新构建知识体系的基础上,提出了推进高中人文地理深度学习的路径。
【基金】 江苏省中小学教学研究重点资助课题“地理核心素养导向的主题式学习单元重构与教学改进实践”(2021JY14-ZA01);江苏省十四五教育规划课题“立德树人导向的中学地理教学中国家战略素养培养研究”(JS/2022/ZX0205-09502)的研究成果
- 【文献出处】 中学地理教学参考 ,Teaching Reference of Middle School Geography , 编辑部邮箱 ,2023年25期
- 【分类号】G633.55
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