新义务教育地理课程标准中有关“地理工具”的内容变化及教学启示

【摘要】 《义务教育地理课程标准（2022版）》将“地理工具”单列出来,设置了具体的内容要求、学业要求与教学提示。文章遵循“工具→学科工具→地理工具”逻辑顺序,演绎推理地理工具的内涵与外延,通过对比新旧课标中有关“地理工具”的内容要求,发现在认知层面上新课标更加注重地理工具在教与学中的运用,要求更加明确且可操作性更强;在工具层面上侧重使用地图与地球仪,同时强调数字地图、GPS等地理信息技术在生活中的运用;在实践层面上强调地理工具的制作,提出“获取→选择→使用”的梯度要求。最后从教学观、学习观、教材观、工具与地理实践的关系四个维度提出教学建议。更多还原