参与式教学法对留学生神经病学相关见习教学的作用

【摘要】 目的 探究参与式教学法应用于留学生神经病学相关见习教学中的效果。方法 纳入2018年9月～2019年12月到本院神经内科进行见习的留学生85例，依据动态随机化分组法设置对照组（n=42）、观察组（n=43）。对照组接受常规带教，观察组应用参与式教学法。比较留学生见习带教效果。结果 （1）观察组带教优良率和对带教方式的满意度均明显高于对照组（P <0.05）。（2）观察组理论考核成绩、操作技能成绩均高于对照组（P <0.05）。（3）观察组自我评价得分高于对照组（P <0.05）。结论 参与式教学法应用于神经内科临床见习实践带教中的效果好，值得成为神经内科临床带教教学的主流方式。更多还原