【摘要】 少数民族非遗作为中华优秀传统文化的重要组成部分，保护好、传承好、利用好少数民族“非遗”技艺具有重要而深远的意义，也是全社会、职业院校以及青年一代共同的使命。借助情境学习理论对现代学徒制传承少数民族非遗技艺进行阐释，使得非遗传承跳出学校视野的藩篱，将工作场所的“共在”学习逐渐交叠于教室的符号学习。学徒通过合法的边缘性参与，在实践共同体中由边缘地位逐步向核心地位发展，最终成为合格的非遗传承人。现代学徒制传承少数民族非遗技艺可有效促进学生语言习得，积累非遗知识和技能，升华育人精神；也可助力学徒形成职业意识和角色、获得职业支持、推动职业选择和发展；更能实现少数民族非遗文化传承与创新，增强共同体的文化认同和文化自信。更多还原