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电类专业课“课程思政”教学改革实践——以《模拟电子技术》课程为例
【摘要】 专业课“课程思政”是落实高校“立德树人”重要使命的关键手段，本文以电类专业核心课《模拟电子技术》课程为例，从教师团队、教学内容、学生情感、推进手段四个维度，探讨了专业课“课程思政”创新模式，建立健全了“课程思政”教学评价主体和评价反馈机制，在“课程思政”教学改革实践中初步取得一定成效。
【基金】 2021年北京高等教育本科教学改革创新项目“电子信息工程一流专业OBE人才培养模式研究”（编号：142）;北京市高等教育学会2021年立项一般课题“面向多专业、多层次、应用型人才培养的电子技术教学改革与实践”（编号：YB202163）;2021年北方工业大学“本科课程思政示范课程——模拟电子技术（108051360022XN575）
- 【文献出处】 中国设备工程 ,China Plant Engineering , 编辑部邮箱 ,2023年14期
- 【分类号】G641;TN710-4
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