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中小学音乐教师专业素养研究之国际比较与本土启示
A Study of the Professional Qualifications of Music Teachers in Primary and Secondary Schools From the Perspectives of International Comparison and Local Enlightenment
【摘要】 <正>中小学音乐教师是音乐教育事业的主导力量，是促进音乐教育高质量发展的先决条件。音乐教师专业素养直接决定着音乐教育教学水平，是推进美育改革和高质量发展的重要基石。新时代美育的发展需要音乐教师具备哪些专业素养，如何提升音乐教师专业素养，以适应新时代人才培养的需求，这是当前音乐教师教育研究的关键问题。比较国际音乐教师素养的框架结构与主要特征，将为我国音乐教师专业素养的理论建构提供借鉴和参考，进而促进中小学音乐教师专业素养全面提升。
【基金】 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题《教育现代化背景下的学生美育评价研究》（课题批准号：VLA200005）;2021年度吉林省社会科学基金项目（博士和青年扶持项目）“吉林省中小学音乐教师专业素养评价研究”（课题批准号:2021C79）的研究成果
- 【文献出处】 人民音乐 ,People’s Music , 编辑部邮箱 ,2023年07期
- 【分类号】G633.951
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