“托幼一体化”学理层面的检视与寻思

【摘要】 <正>当今，我国“托幼一体化”的提出，是在比较多数经济合作与发展组织（OECD）国家的托幼服务治理体系及托育模式的基础上，镜鉴托幼整合模式的先行者瑞典、芬兰、挪威、冰岛和教育水平较高的新西兰等国家“托幼一体/保教合一模式”之后，根据已有研究和实践经验作出的选择，试图建立起符合国情的托幼整合模式，能够将0～6岁婴幼儿的教育与保育相互衔接，通过统整托幼资源，进而实现婴儿与幼儿教育的有效融合，但试行过程中还存在一些困难和问题，亟待加以解决。更多还原