基于学科大概念的高中化学单元教学的困境与应对

【摘要】 基于学科大概念的高中化学单元教学可以帮助学生获得一个结构化的、相互关联的化学世界。然而，从教学实践方面看，教师注重基础性知识，教学内容碎片化；教学以结果为主，缺乏批判思维与创新意识；课堂以练习为主，缺乏真实问题的解决能力；忽视教学评价理念，化学素养的培养不足等因素严重影响了基于学科大概念的高中化学单元教学的有效实施。结合上述高中化学单元教学的困境，提出构建概念层级，形成知识结构；全面科学分析，确认素养目标；采用三大思考等工具呈现思维过程；创设单元情境，解决真实问题；构建评价体系，发展核心素养等应对措施展开教学，能够更好地帮助学生建构大概念、形成化学观念、发展化学学科核心素养。更多还原