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基于研究性教学和思政课堂的混合式教学实践——以“地震资料地质解释”课程为例
Practice of Mixed Teaching Based on Research-led Teaching and Ideological and Political Classroom: Taking the Course of Seismic Data Geological Interpretation as an Example
【摘要】 “地震资料地质解释”是中国石油大学（北京）双一流学科的专业核心课程，也是石油及地质类高等院校的专业必修课。如何选择合适的教学模式进行“地震资料地质解释”课程教学是人才培养的关键。本文对不同教学模式特点进行了分析，结合中国石油大学（北京）“地震资料地质解释”课程教学团队近20年的教学探索与实践，提出了基于研究性教学和思政课堂的混合式课程教学模式，其核心内涵是“以学生为中心教学为体、研究性教学为辅、思政课堂教学为用”。该教学模式的实施可有效地达成人才培养目标，在中国石油大学（北京）取得了良好的教学效果。
【关键词】 学生为中心教学；
研究性教学；
双一流；
必修课；
【Key words】 student-centered teaching； research-led teaching； first-rate universities and disciplines； compulsory course；
【Key words】 student-centered teaching； research-led teaching； first-rate universities and disciplines； compulsory course；
【基金】 中国石油大学（北京）校级重点教改项目“‘地震资料地质解释’课程思政建设”和“创新班、卓越班课程研究性教学改革”
- 【文献出处】 中国地质教育 ,Chinese Geological Education , 编辑部邮箱 ,2023年03期
- 【分类号】P631.44-4;G641
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