【摘要】 “儿童友好”指的是为儿童成长提供适宜的条件、环境和服务，切实保障儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权。近些年，“儿童友好”理念已融入社会公共服务、城市建设、学校教育、医疗卫生等方方面面，儿童友好城市建设也已成为当今社会发展的重要指标。儿童友好城市建设不仅为幼儿园课程资源开发提出了“儿童友好”的课程理念，也为其提供了丰富的校外资源和条件性资源。在儿童友好城市建设视域下，幼儿园课程资源开发仍存在与儿童友好城市建设相割裂、城市资源使用单一以及儿童参与不足等现实问题。针对这些问题，在儿童友好城市建设的指导理念下，幼儿园课程资源的开发要发动社会多方力量，构建“儿童友好”课程资源观；重视儿童的主体地位，促进儿童有意义地参与课程决策；多元开发城市资源，丰富幼儿园课程资源库。更多还原