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统计学混合式教学融入课程思政的改革实践
【摘要】 统计学是自然与社会科学等多学科交叉的边缘学科，是经管类专业分析经济社会问题的工具和方法，在开展课程思政上具有独特的优势。以夯实专业基础、精通统计学课程教材为前提，从教育的根本问题出发，本着价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的目标，按照学校总目标和专业培养目标提出“两坚持、四调整、三层次”的总体思路，并设计课程思政的融合方法和途径。实践证明，统计学课程思政在课程建设、师资建设、学生培养方面效果明显。
【基金】 山西省高等学校教学改革创新项目“新文科背景下基于混合环境的《统计学》研究型教学创新设计与实践”(J20220456);山西省研究生教育教学改革课题“SPOC环境下研究生统计方法课程‘探究型—混合式’教学模式的构建与实践”(2021YJJG141);山西师范大学课程思政示范课程项目《统计学》(2022KCSZ-06);山西师范大学研究生双语课程建设项目(YJSSY201805);山西师范大学研究生课程思政示范课程项目《社会研究方法》(2022YJSKCSZSFK-02)
- 【文献出处】 黑龙江教师发展学院学报 ,Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development , 编辑部邮箱 ,2023年12期
- 【分类号】G641;O212-4
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