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“互联网+”背景下SPOC翻转课堂的设计与应用——以“园林植物栽培养护学”课程为例
【摘要】 “园林植物栽培养护学”采用SPOC（小规模限制性在线课程）翻转课堂，构建以学生为主体的线上线下混合式教学模式，通过整合课程信息资源，利用智慧教室和虚拟仿真技术改革实践教学方式，构成过程性评价的课程评价体系，取得了良好的教学效果，使学生获得扎实的专业技能，为学生的职业发展奠定坚实的基础。
【关键词】 “互联网+”；
SPOC翻转课堂；
“园林植物栽培养护学”课程；
【基金】 2022年东北林业大学教育教学研究项目“‘互联网+’背景下翻转课堂智慧学习空间设计与应用研究”（DGYZD2022-06）
- 【文献出处】 黑龙江教育(理论与实践) ,Heilongjiang Education(Theory & Practice) , 编辑部邮箱 ,2023年04期
- 【分类号】S688-4;G642
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