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实验教学多元化考核改革
Reform of Diversified Examination of Experimental Teaching
【摘要】 基于“一流”学科人才培养目标，以矿物化学处理实验课程为载体，利用布卢姆认知模型设计了验证型、提高型、综合型和创新型4阶递进式实验教学项目。构建了多元化指标分阶考核体系，包含4个一级指标，16～18个二级指标，对学生实验预习、操作技能、实验报告、实验设计、实验创新等各个环节进行考核。递进式实验教学及科学、合理的多元化实验考核评价体系，提高了学生实验的积极性，培养了实践能力和科研创新能力，取得了良好的实验教学效果。
【基金】 北京科技大学2021年度本科教育教学改革面上项目（JG2021M03）;北京科技大学2019年度本科教育教学改革重大项目（JG2019ZD01）
- 【文献出处】 中国冶金教育 ,China Metallurgical Education , 编辑部邮箱 ,2023年02期
- 【分类号】TD92-4;G642.423
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