【摘要】 目的：比较BOPPPS教学模式和传统教学模式在甘肃精神科转岗医生临床教学中的教学效果。方法：选取2022年在兰州大学第二医院精神科参加甘肃省精神科转岗培训的78名转岗医生作为研究对象。按照随机数字法分为观察组和对照组，均为39人。观察组采用BOPPPS教学模式，对照组采用传统教学模式。比较两组学生的考核成绩和教学满意度。结果：BOPPPS教学模式与传统教学模式相比较，考核成绩观察组优于对照组（P<0.05）；教学满意度观察组优于传统教学组（P<0.05）。结论：BOPPPS教学模式应用于精神科转岗医生临床教学中起到了较好的效果，教学质量得到了提高。更多还原