高质量发展背景下贸易人才培养的博弈分析——以高校经贸类研究生素质教育为视角

【摘要】 本文通过把握研究生学术不端过程中各主要利益方情况，建立了以导师、研究生以及高校为主体的三方博弈模型，通过考虑三大利益方在不端学术过程中的得失情况，模拟实际生活中研究生不端行为发生的原因，并针对学术不端行为发生的原因，提出相关措施，形成有效控制并减少学术不端行为发生的机制。更多还原