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中外合作办学“三全育人”机制的建构与实践
【摘要】 20世纪90年代开始，中外合作办学逐渐成为中国教育模式的有力补充。经过二十多年的发展，中外合作办学已初具规模，在我国具有深远的现实意义。“三全育人”机制为中外合作办学发展注入了时代因素，为贯彻落实立德树人根本任务，扎根中国大地办大学、办好人民满意的教育提供了行动指南。文章梳理了“三全育人”的基本内涵，阐述了中外合作办学“三全育人”机制实施的必要性，分析了推进过程中存在的问题，提出了构建中外合作办学“三全育人”机制的措施和方案。
【基金】 2020年度山东省人才服务行业协会课题“新时代高校‘三全育人’机制研究”（2020106）;教育部产学合作协同育人项目“校企合作模式下大学生创新创业教育改革研究”（202002214031）;2021年山东科技大学济南校区思想政治教育专题研究课题“中外合作办学高校网络育人机制创新研究”（JNSZ2021002）阶段性研究成果
- 【文献出处】 大学教育 ,University Education , 编辑部邮箱 ,2023年01期
- 【分类号】G648.9
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