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后疫情时期校企合作协同育人模式在理论课程教学中的探索与实践
【摘要】 近年来，很多高校都在专业建设和人才培养方面积极进行校企合作协同育人的改革探索。而专业课程教学改革显然是校企合作协同育人的根本。很多专业学位课程是专业课程体系中的核心课程，其也是理论课程，它们具有理论性强、学生学习兴趣不高等特点。为了提高课程的教学效果，结合当前的后疫情时期特殊性，在这些学位核心课程教学改革中探索校企合作协同育人模式的新路径具有重要意义。文章以后疫情时期高校计算机专业学位核心课程教学改革为背景，研究校企合作协同育人模式构建的新路径，并给出了该模式实践的措施。
【基金】 2021年四川省教育厅教育科研资助金项目一般课题“后疫情时代网络教育推动理论课程教学方式变革研究”（SCJG21A123）;2020年教育部产学合作协同育人项目（202002226005、202002015045）;2021年教育部产学合作协同育人项目（202101299018、202101311035、202101185046）;成都大学2021—2023年人才培养质量和教学改革立项项目（cdjgb2022200、cdjgb2022198）;2022年成都大学计算机学院微课程重点项目（SmartIT＿K011）的阶段性成果
- 【文献出处】 电脑知识与技术 ,Computer Knowledge and Technology , 编辑部邮箱 ,2023年02期
- 【分类号】TP3-4;G642
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