基于教育三个基本要素探讨专业课程中的德育建设

【摘要】 目的：从教育三个基本要素切入，探讨高校专业课程中德育建设的具体策略。方法：以本校专业课程为例，阐述德育与专业课程融合的指导原则及实施方法，探讨教育三个基本要素的改革与建设，讨论课程实施过程中的矛盾控制。结果：在“以‘散点积累’汇聚‘全面提升’”为德育融合指导原则下，通过加强“教育者”自身品德修养，改变“受教育者”单一身份，构建润物无声的“教育影响”,并兼顾受教育者的统一性与差异性，德育目标的继承性与时代性，专业课程的自身特点与德育工作的需求点，促进了高校专业课程中德育的量变到质变。结论：专业课程融合“德育”时，对于指导原则、目标确立、要素分析、融合途径、矛盾控制等方面的教学探索，为德育在高校专业课程中的实施提供了数据支持。更多还原