【摘要】 目的：复合型人才是推动中医药各专业领域与计算机相关技术交叉渗透不断往纵深发展的关键因素，因此中医药院校研究生计算思维能力培养要常抓不懈。方法：重新定位“引导学生运用计算思维进行知识迁移解决专业问题”的课程培养目标，以教学内容、教学团队、教学方式及考核评价为抓手，从“教”与“学”两方面进行教学改革。结果：实践证明，学生课堂参与度显著改观，案例集体讨论深入热烈，扩展研究论文普遍主动进行知识迁移，四元教学受到认可和好评。结论：运用研究案例+四元教学，可有效调动学生主动性和积极性，有利于培养学生团队合作能力，引导学生运用计算思维进行知识迁移解决专业领域问题，提高中医药研究生计算机教学效果。更多还原