乡村振兴背景下新“留守问题”认识与对策

【摘要】 经过20多年研究，围绕乡村“留守现象”的诸多问题达成一定共识：父母流动并不必然使儿童陷入行为等问题，教育成功与否至关重要；要避免从“身份”角度简单化、片面化留守问题；乡村教育受限于乡村系统环境，“留守问题”的实质是“乡村留守”。本文分析“留守问题”新趋向——“泛留守”现象及其后果，并认为乡村振兴战略是从根本上破解乡村文化凋敝、乡村资源匮乏及乡村“泛留守”问题的必然选择。针对“泛留守”问题，需要改变乡村教育格局，回归乡村文化的主体性地位，并与乡村学校教育形成良性互补；推进“县管校聘”等改革制度，让教育资源分配从“基本均衡”向“优质均衡”转型；通过壮大学校师资力量、强化家庭教育等策略提升教育水平；从“资源共享及整合”视角，构建以乡村社区发展为基石的专业化服务体系，为留守儿童提供持久而稳固的社会支持系统。更多还原