“双目标”下《传热学》课程“三合”教学创新探索与实践

【摘要】 <正>本文针对《传热学》课堂教学的“痛点”，基于“新工科”新型工程人才的培养目标和国家“双碳”目标的“双目标”，以工程教育专业认证为引领，遵循以“学生为中心、问题导向、持续改进”的教育教学理念，通过重构教学内容、优化教学方法、创新教学设计，进行线上与线下混合、思政与教学融合、虚拟仿真与实验结合的“三合”创新，达到了《传热学》教学与思政育人、实践创新紧密联系的效果。更多还原