指向思维发展的阅读批注单元学程建构——以四年级上册第六单元为例

【摘要】 阅读批注与思维发展紧密相关，阅读批注技能的培养须要建构单元学程。本文从学习目标、学习方法和学习动机的“三阶段”分析了统编教材中批注技能培养的学程体系，建构了四年级上册第六单元的教学目标、教学策略和教学支架，从由易到难，双线并进；由外向内，深度对话；由显入隐，指向素养的“三位一体”单元学程。更多还原