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基于科学思维培养的支架式教学模式研究——以新教材“楞次定律”为例

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【摘要】 科学思维训练在于物理知识获得过程.本文设计了基于科学思维培养的支架式教学模式,并以新教材中“楞次定律”为例,介绍教学中如何培养学生的科学思维,为在教学活动中培养科学思维提供可以借鉴的思路和方法.

  • 【分类号】G633.7
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