【摘要】 本文主要探讨如何借助AI技术辅助，以大学生英语听说毕业要求能力或产出结果为驱动目标，逆向设计线上线下大学英语听说课程过程，建立“课前输入-课中促成输出-多元评价-反馈与持续改进”机制，实现“输入驱动-输出促成-产出导向”教学理念和教学目标，促进人机协作线上线下混合式大学英语听说教学实践，制定大学生英语听说过程量化指标，提升应用能力。在信息技术融合、以产出为导向与以学生为中心的跨文化人文生态环境下，实现大学英语听说教学模式智能化、学习模式个性化、教学过程评价多样化、课程思政常态化，对培养具备英语沟通、交流和跨文化交际能力、品行优秀、具有家国情怀、富有国际竞争力的国际化复合型外语人才，具有现实与深远意义。更多还原