【摘要】 目的:探讨微信公众平台在急救护理混合式教学中的应用效果。方法:采用整群随机抽样方法,抽取2019级护理11班学生(试验组,58人)和16班学生(对照组,57人)为研究对象,对照组采用传统教学和微信公众平台进行教学,试验组采用传统教学和微信公众平台进行混合式教学。课程结束后比较两组学生的理论成绩、操作成绩和自主学习能力,并调查试验组学生对混合式教学的评价。结果:试验组学生的理论成绩、操作成绩和自主学习能力得分均高于对照组(P<0.05),且试验组对混合式教学方法评价较好。结论:基于微信公众平台的混合式教学有利于提高学生的学习成绩和自主学习能力,提高教学效果。更多还原