全程导师制在住院医师规范化培训中的应用及强化策略

【摘要】 目的：探讨住院医师规范化培训中应用全程导师制的价值。方法：选取本院2020年10月至2021年11月进行住院医师规范化培训的92名学员为研究对象，按照培训方式的不同分为对照组和研究组，各46名。对照组应用常规培训，研究组应用全程导师制培训，比较两组学员考核成绩、综合能力、学员满意度及培训前后批判性思维能力。结果：研究组学员理论考核成绩、操作考核成绩及总成绩均高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。研究组学员各项综合能力评分均高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。研究组学员培训总满意度高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。培训前两组学员批判性思维能力测量表（CTDI-CV）评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；培训后研究组学员CTDI-CV评分高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：全程导师制应用在住院医师规范化培训中，可有效提高学员考核成绩，培养综合能力的同时，也能提升住院医师的批判性思维能力，进而增加其满意度。更多还原