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影响师范类专业教育情怀养成情况的因素分析
Analysis of the Factors Affecting the Development of Educational Feelings for Education Majors
【摘要】 教育情怀是师范类专业二级认证标准之一。也是衡量师范毕业生顺利毕业的必要条件之一。但教育情怀的养成是个循序渐进的过程，不同个体、不同层次、不同教育背景和社会环境都会影响师范生教育情怀的养成效果.以山西师范大学生物科学师范专业的毕业生为研究对象，结合对学生个人、学校、家庭、社会等四个层面对教育情怀养成影响分析的结果，提出几点建设性建议，以期为提高我校乃至我省师范类专业的人才培养质量提供思路.
【基金】 山西省研究生教学改革项目(2020YJJG156);山西师范大学“微生物工程”优质课程项目(2019YZKC-10);山西省精品共享公开课程“微生物学”(晋教高[2020]2号)
- 【文献出处】 吕梁学院学报 ,Journal of Lvliang University , 编辑部邮箱 ,2022年02期
- 【分类号】G651
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