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美国小学语文分级阅读教学的研究及启示
【摘要】 美国小学语文分级阅读教学以人本主义、最近发展区等理论为依据，以具体政策要求为指导，发挥教师主导引领作用，以“导训、思训、主辅课堂”为操作流程，指向学生阅读素养培养，具有系统性、个性化、科学性和可操作性等特点。这对我国小学语文开展分级阅读教学，发挥课程育人功能与提高学生阅读素养具有现实指导意义。
【基金】 2019年度全国民族教育科研课题重大项目“双语教育质量标准与评估办法研究”(编号ZXZD18001)的研究成果
- 【文献出处】 教育评论 ,Education Review , 编辑部邮箱 ,2022年11期
- 【分类号】G623.2
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