【摘要】 目的 探讨《中医专业英语》课程中开展情景参与式教学的效果。方法 2020年9—12月针对首都医科大学中医学专业五年制本科生，在传统授课的基础上结合情景参与式教学模式（案例模拟法）学习《中医专业英语》课程。授课过程中，采用学生互评和教师点评的方式进行评价；教学结束后，通过问卷，调查学生对该教学模式涉及内容、开展形式等方面的反馈，并对反馈结果进行量化。结果 学生互评得分在85～98分，教师点评的得分在80～95分；课程结束后，回收25份有效问卷，其中认为该教学方式能够“增强团队协作能力”得分最高为（4.72±0.54）分，其次为“活跃课堂气氛”得分为（4.68±0.69）分、“提高表达能力”得分为（4.68±0.56）分以及“促进理论与实践结合”得分为（4.68±0.71）分。学生普遍认为该授课模式比传统教学模式更好。结论 情景参与式教学法能提高教学效果，是一种行之有效的教学方法。更多还原