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高校人工智能专业的“一主线三阶段四导师”人才培养模式
【摘要】 针对当前人工智能人才紧缺、专业人才培养不足的现状，提出“一主线三阶段四导师”的人才培养模式，阐述人工智能核心课程体系建设及教学方法，以机器学习课程为例，介绍人工智能专业人才培养模式的实践，通过课程教学效果评价说明教学模式的有效性。
【基金】 2019年江西省教改课题(重点)项目“‘一主线三阶段四导师’人工智能人才培养模式探索与实践”(JXJG-19-2-24)，“‘导师制’背景下软件类课程思政教学模式探究与实践——以大数据技术课程群为例”(JXJG-19-2-27)，“‘课程思政’背景下‘以学为中心’的混合式教学改革研究——以Linux基础课程为例”(JXJG-19-2-10);2017年江西省教改课题(重点)项目“‘创产学研’四位一体创新型软件人才培养模式的研究与实践”(JXJG-17-2-4)
- 【文献出处】 计算机教育 ,Computer Education , 编辑部邮箱 ,2022年07期
- 【分类号】G642;TP18-4
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