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津巴布韦教育本土化改革及其启示

Education Localization Reform in Zimbabwe and its Enlightenment

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【作者】 朱力轲张永宏赵光辉

【Author】 Zhu Like;Zhang Yonghong;Zhao Guanghui;

【通讯作者】 赵光辉;

【机构】 云南大学国际关系研究院贵州财经大学公共管理学院

【摘要】 对遭受过殖民统治的国家而言,教育本土化是摆脱殖民束缚,谋求独立发展不可或缺的一环。自独立以来,津巴布韦政府从清理殖民教育遗产入手,通过改革教育政策及法律法规、弘扬传统文化价值、开发本土教育资源等措施,推动教育机会均等化、文史教育“非洲化”和科学教育“在地化”,以摆脱殖民教育体制的束缚,重塑本土文化自信。津巴布韦的教育本土化改革,承载着去殖民化、现代化、全球化的多重使命,是发展中国家复兴传统文化、增强国家认同、努力融入世界现代化及经济全球化进程的典型折射。津巴布韦的教育本土化改革在提高初中等教育普及率、促进高等教育大众化、推进传统价值观的回归与更新等方面取得了瞩目的成绩,但也存在一些问题,启示我们要认识到国家认同和民族复兴是教育本土化改革的核心,教育本土化改革需要与国家政治、经济、文化等因素紧密相连,处理好国际化与本土化之间的关系,以及明确人才培养目标。

【基金】 国家社会科学基金一般项目“逆全球化背景下的本土化运动研究”(18BGJ040)
  • 【文献出处】 广西社会科学 ,Social Sciences in Guangxi , 编辑部邮箱 ,2022年04期
  • 【分类号】G547.5
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