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“具身认知”视域下“商务英语口语”一流课程建设初探
【摘要】 "具身认知"作为认知心理学研究中的新取向代表,从深层次揭示了"身体是语言认知主体"的语言认知本质,强调身体的参与才能激发个体的经验和创造性,身体与环境的相互作用才能实现有效的语言认知。文章以"具身认知"理论为指导,探索大学"商务英语口语"课程有效教学活动的设计和实践,以期深化认知语言学在英语学科领域的建设和理论研究。
【基金】 2021年度黑龙江省教育科学规划课题“基于OBE理念的电子信息类专业课程的‘金课’建设”（1091）;2020年度黑龙江省高等教育教学改革项目“商务英语口语一流课程建设的研究与实践”（SJGY20200319）;2020年度黑龙江省教育科学规划重点课题“基于具身认知的大学外语课程建构研究”（GJB1320132）;2019年度哈尔滨理工大学教育教学研究重点项目“具身认知视角下的大学英语智慧学习环境设计与应用”（220190001）;黑龙江省经济社会发展重点研究课题（外语学科专项）“文学伦理学视角下唐德里罗21世纪小说研究”（WY2021052-C）
- 【文献出处】 黑龙江教育(理论与实践) ,Heilongjiang Education(Theory & Practice) , 编辑部邮箱 ,2022年01期
- 【分类号】H319.3;F710-4
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