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职业教育背景下地方性本科院校学前教育专业发展路径探索
【摘要】 在国家三级师范体制逐渐向二级师范转型并逐渐向一级师范过渡、600所本科院校职业转型的背景下，地方性本科学前教育专业面临着培养定位从倾向于“师范性”向“职业性”的转变。学前教育专业如何发展才能适应本科转型职业教育这一要求呢？对此，本文从教学方式要突出“职业性”特色；幼儿园对幼儿教师能力的需求；加强对学生教师礼仪规范的教育；加强学生对前沿知识理念的学习四个方面进行了探索。
- 【文献出处】 国家通用语言文字教学与研究 , 编辑部邮箱 ,2022年04期
- 【分类号】G61-4;G642.3
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