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混合进阶式教学模式的构建与应用——以大学基础物理教学为例
【摘要】 文章探讨作者根据学生的学习规律和大学基础物理课程的特点构建了混合进阶式教学模式并进行了教学实践。实践结果表明，采用混合进阶式教学模式开展大学基础物理课程教学能够在课堂教学时间减少的条件下提升教学效果，大部分学生能快速适应、喜欢新的教学模式并认为学习效果良好。可见，混合进阶式教学模式值得进一步探索与推广。
【基金】 南京农业大学教育教学改革研究项目“‘互联网+’背景下以学习为中心的教学模式研究”（2019Y046）
- 【文献出处】 大学教育 ,University Education , 编辑部邮箱 ,2022年06期
- 【分类号】O4-4;G642
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