思维导图化案例教学结合问题导向教学在强化去氮培训教学中的效果比较

【摘要】 目的探讨思维导图化案例教学(case-based learning, CBL)结合问题导向教学(problem-based learning, PBL)在重症医学科强化去氮培训教学中的效果比较。方法选取于延安大学附属医院进行住院医师规范化培训的学员60名,随机分成两组,即A组思维导图化CBL结合PBL培训组和B组传统教学模式培训组,每组30名,使用相应的教学方法对两组学员进行强化去氮培训,对其培训后进行理论、技能考核和收获满意度调查。结果 A组学员理论成绩、技能考试成绩和收获满意度调查满意者所占比率均高于B组。结论思维导图化CBL结合PBL的教学方法在危重症医学科强化去氮培训教学中效果明确,可明显提高学员的理论知识水平、技能操作能力和学员在临床实习、学习中的积极性和主动性,同时可提高教学工作整体质量和效率,此项教学模式值得推广。更多还原