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从文本解读到情境阐释:支教学生“理论生成”的路径

From Text Interpretation to Situational Interpretation:the Path of "Theory Generation" for Teacher Interns

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【作者】 张玉孔魏晨明

【Author】 ZHANG Yu-kong;WEI Chen-ming;Weifang University;

【机构】 潍坊学院

【摘要】 大学生实习支教的主要目的应服务于理论学习,支教学生应立足“理论生成”进行支教实践。本文基于实践哲学关于理论与实践的关系,对支教实践中“理论生成”的路径进行了设计和阐述,为有效开展实习支教工作提供了参考。

【Abstract】 The main purpose of Teacher interns’ practice should serve theoretical learning, and interns should carry out teaching support practice based on "theory generation". Based on the relationship between theory and practice in practical philosophy, this paper designs and expounds the path of "theory generation" in educational practice, which provides a reference for carrying out educational practice effectively.

【关键词】 理论生成阐释实践情境
【Key words】 theory generationInterpretationPracticesituation
  • 【文献出处】 潍坊学院学报 ,Journal of Weifang University , 编辑部邮箱 ,2021年06期
  • 【分类号】G645.5
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