【摘要】 初中生物学教材中使用桃花为例讲解花的结构，并开展“花的结构”这一实验。但根据教材安排，开展此项内容时正值初冬，北方大部分地区不易获得鲜花。因此，对实验材料进行了改进和实验探究。选用市售花草茶中的红百合、桃花、苹果花和金莲花为材料，在适当的处理后进行观察和解剖，并探讨了其中的利与弊。以花草茶为实验材料，既丰富了学生观察的对象，又能引导学生比较不同种类花的结构差异，理解花的功能。更多还原