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新工科背景下案例式教学改革探讨——以控制工程基础课程为例
【摘要】 新工科背景下对工科课程建设提出了新的要求。控制工程基础课程在机械专业课程体系中有着重要的地位,但存在课程理论强、实践弱以及学时压缩严重等问题。为增强课程理论和实践的结合,文章探讨案例式教学的举措,包括增加工程案例、建立线上教学资源、增加课程实验和实践环节等,以此激发学生兴趣,培养工程意识。
【基金】 “江苏大学三全育人示范专业经费”资助
- 【文献出处】 科技视界 ,Science & Technology Vision , 编辑部邮箱 ,2021年33期
- 【分类号】TP273-4;G642
- 【被引频次】4
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