马克思“现实的个人”视域下爱国主义教育对象的主体性意蕴

【摘要】 基于马克思的人本思想,激发爱国主义教育对象的主体性,对落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人,具有深刻的理论意义与现实意义。马克思"现实的个人"包括"人的意识""人的实践""人的存在"三重规定性。从"现实的个人"主体出发,将其置于社会历史过程中张扬主体性的精神特质,可以发觉:"人的意识"映射爱国主义教育对象的能动性;"人的实践"昭彰爱国主义教育对象的实践性;"人的存在"耦合爱国主义教育对象的现实性。爱国主义教育对象的主体性是以主体意识为逻辑起点,以主体需要为动力因子,以自然环境和社会环境为依托,以实践活动为媒介所呈现的主体能动性、实践性和现实性。更多还原